כיתה הפוכה

היי, מה נשמע?
ביום ראשון פרסמתי לכיתה מצגת מוקלטת שהכנתי
והודעתי להם ליום שלישי הם צריך לסכם את עיקרי הדברים לפי ההנחיות
הגעתי היום לשיעור, חלקם לא סיכמו אבל כולם ראו :-)
קצת התאכזבתי, הייתי בטוחה שתהיה יותר התלהבות, אבל היה להם גם מבחן היום והתחרות קשה
בכל מקרה, היה קל יותר להעביר את השיעור היום כי הם ידעו משהו, ואני רק הוספתי והרחבתי
הסברתי להם חד משמעי שאני לא אכתיב את החומר הזה למרות שהוא יהיה במבחן, מבחינתי החומר אצלם והאחריות עליהם!! 
להבא, אני אבקש מהם לכתוב תגובות כדי לדעת יותר מי ראה ואולי אבקש להגיש משהו אפילו ברמת בוחן

לילה טוב

עצם למידה - סוגיות שעלו במהלך העבודה

היי, מה קורה?
בהמשך לפוסט מ- 30/1 שבו פרסמתי עצם למידה שמבוסס על THING LINK עלו סוגיות שונות

מבחינה פדגוגית העבודה היא מאוד טכנית, קוראים משהו מהרשת או צופים בסרטון ועונים על שאלה. יש לא מעט תלמידים שפשוט העתיקו מהרשת מושגים שקשה לי להאמין שהם יודעים להסביר בעל פה כמו "הכוח הצנטרפוגלי שמניע את כדה"א", כשהחזרתי את העבודות פסלתי תשובות כאלו והודעתי שתיקונים יתקבלו רק בכתב יד, כך הם יחשבו על כל מילה שהם כותבים. אם התלמידים היו עורכים את המידע שמצאו ברשת הייתי יכולה להגיד שהעבודה לא הייתה טכנית אלא הושקעה בה חשיבה. 

מבחינת טכנולוגיה, אני מרגישה שכל פעם צריך גימיק חדש, אי אפשר לחזור על אותו כלי פעמיים, משעמם. אבל אני לא בטוחה שזה נכון. 
אני חושבת שכבר אמרתי או רשמתי במהלך הקורס שאני לא מאמינה במהפכים, למחוק את הישן ולהחליף בחדש אלא בשילוב של ישן וחדש. 

עוד משהו, שיעורי הבית הופכים להיות מעניינים וכיפיים אבל בכיתה עצמה עדיין משעמם, אפור ואין גימיקים. 

אחרי אין ספור הקלטות
אחרי שבהתחלה לא שמעתי כלום, פתאום כל רעש ברקע הפריע
סיימתי להקליט את המצגת
אני מקווה שהמסר יעבור לתלמידים והסרטון יעשה את שלו